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导演:帕武·多杰
主演:Sherab Dorji Oriana Chen Tshering Dorji Kelden Lhamo Gurung Ugyen Norbu Lhendup Sonam Tashi Pem Zam
关键词:不丹 不丹电影 2019 剧情 电影 区域文化 第24届釜山国际电影节 海南岛国际电影节
乌金是不丹一位年轻老师,但他不想教书,反而向往能去澳洲,成为一名流浪歌手。教育部为了安抚他,派他到「世界最高学府」任教,一个位于海拔5000公尺的「鲁纳纳国小」,当地不仅景色宜人,一年也只需上几个月的课…。经过8天长途跋涉后,乌金终于抵达「鲁纳纳国小」,才发现自己被放逐在一个完全远离舒适生活圈的环境中。当地没有电力、听不见流行音乐,最夸张的是,教室里竟连「黑板」都没有…。村民热情欢迎他的到来,他却第一次感到人生的无力感,简直欲哭无泪…。苦无退路之下,乌金只得硬着头皮,展开他在「最高学府」的教学生涯。当孩子们的读书声,重新回响在雪山上,他竟从他们的学习渴望中,找到了从事教职的价值与快乐。眼看寒冬详情难道不丹不渴望工业化吗?难道他们不知道”国民幸福指数“ 只是愚蠢的心理按摩吗?廷布的年轻人也向往澳大利亚啊!如雪山般纯净的心灵和笑容也拦不住不丹青年想要出走的心啊。还是老村长明白人,”都说我们是世界上最幸福的国家,可为什么我们受过高等教育、能担起国家未来的年轻人总要到外面去寻找幸福呢?“,对啊 ,为什么呢? 你们的国王知道答案,印度知道答案,本片的导演也知道答案。
走八天路那段儿拍得太长了,和学生们的几个月相处拍得太短了。节制倒是挺节制,没有刻意地煽情。结尾不错。整体来讲,过于温吞,看完电影有一种吃了温吞面的感觉。看个人喜好吧。
简单甚至非常套路的一部支教片,但你可以用所有的美好形容词来描述它,淳朴、善良、温暖,一切的美好都在这世界上最偏远的学校和村庄里。一批批支教老师来了又走,究竟对当地利大于弊吗?12.4@海南电影节第七部
去世界最偏远的学校,走路八天才能到。来世界最纯净的地方,只需一首歌的时间。牧牛人和牦牛有如亲人般的牵绊,异乡人和孩子有如雾霭般的缘分。他们唱着圆满牦牛之歌,笃信勤劳的生灵会转世归来。哪怕冰雪消融,雪狮不会消失;哪怕教室坍塌,牦牛不会牵走。不知道汽车为何物的孩子,教会他牵系为何物。
一部被中文译名耽误了的好电影
རྫོང་ཁ་ལ་བོད་ཡུལ་སྟོད་སྨད་བར་གསུམ་གྱི་ཁྱད་ཆོས་སྣ་ཚོགས་ལྡན་འདུག ཞིབ་པར་ཉན་ན་ཧ་ལམ་གོ་ཐུབ། གློག་བརྙན་ཡང་ཡག་པོ་ཞིག་ཕབ་འདུག
哇終於有中文片名了!近幾年看過最好的藏語電影,沒有之一。
风景很美,小孩子淳朴动人,除此之外就是小布尔乔亚的自我感动。关键是感动完你自己还跑了。我不知道这到底是创作者诚实呢,还是不要脸呢?
藏语电影都有一股独有的气质,这部电影大致就是知识青年下乡支教的故事,因为很熟悉贫穷,看得我有些坐立难安。
在世界屋脊离天堂最近的地方 探寻属于自己的生命价值 也许幸福感来自于与世隔绝的天然屏障 但如诗如画的壮美风光和淳朴善良的牧人更添一笔教育的思考;导演算是不丹贵族 也是台湾女婿 村民女孩作为小演员着实亮眼
朴实感人 人物弧光饱满 结尾男主唱歌以及片尾曲响起时我泪流满面
3.5。要尊敬每一位老师,因为他们能看得见未来。欢喜传媒投资的不丹支教电影,标准的“第三世界”作品。主题是老生常谈的回归传统、返璞归真、文化保育、人生历练和成长,配合着原始的湖光山色,进行都市人的“自我满足”。原来不丹人也吃槟榔啊。
希望这部电影能在国内上映
他终究还是离开了鲁纳纳。国民幸福指数是不丹国王最先提出来的概念,为的是弥补片面强调GDP,忽视国民内心感受的缺点。不丹也是世界国民幸福指数最高的国家之一。可是,片面强调国民幸福指数的后果是什么?不丹至今经济不发达,电影行业上世纪末才起步,为了保护国民的生活环境,国内禁止一切塑料袋,落后与封闭始终缠绕这这个小小的国家。如果说不丹是幸福指数高的国家,那么为什么正如金帕叔所言,象征国家未来,受过好教育的年轻人要去澳洲追求幸福呢?因为幸福不是被简单定义的。面对现代洪流的冲击,一味保持现状是不会带来真正的长久的幸福的。看来,我真的要打出今天的第三个五星影片了,我确实被鲁纳纳的景物和人物所打动,但我只是向往去欣赏,并不向往常驻。更加舒适让我幸福的还得是我家里的床。
这种歌颂支教教师的题材和一板一眼的完成度,在中国一抓一大把,能入围奥外提名完全是因为国家小众吧。
为啥不丹都能拍出好电影?
国内很多这种电影吧
so cliche
非常的原生态。后来乌金加入了88rising,成为了一名说唱歌手。
No memories
གློག་བརྙན་འདི་འདྲ་པོ་བཅུ་ཡོད་ན། དེ་ནས་ངས་རྫོང་ཁ་ཡི་སྐད་ཆ་ཚང་གོ ལུང་ནག་ན་སློབ་དཔོན་བྱེད་ཆོག་ཆོག་རེད།